• Loading...


    Loading...

    Login






    Register





    A password will be mailed to you.

    Retrieve password





    A confirmation mail will be sent to your e-mail address.
  • » Charakterystyka Edukacji USA

    Stany Zjednoczone Ameryki obejmuj─ů obszar prawie 10 mln km’”. Pa┼ästwo jest podzielone na 50 stan├│w i kilka terytori├│w zamorskich (Porto Rico, Wyspy Dziewicze, Guam, Samoa). Liczba ludno┼Ťci przekracza 290 mln, w tym znaczny jest odsetek ludno┼Ťci nap┼éywowej z ca┼éego ┼Ťwiata, a zw┼éaszcza z Ameryki ┼üaci┼äskiej. W etnicznej mozaice biali zajmuj─ů zdecydowanie pierwsze miejsce -77,6%, czarni – 11,4%, ludno┼Ť─ç tubylcza (Indianie) -0,7%, latynoameryka┼äska – 7,6%, Azjaci i mieszka┼äcy wysp Pacyfiku – 2,7% .

    Rozwarstwienie spo┼éeczne jest znaczne .Najubo┼╝szymi warstwami s─ů mniejszo┼Ťci kolorowe: 30,7% wszystkich czarnych oraz 26,7% pochodz─ůcych z Ameryki ┼üaci┼äskiej ┼╝yje w ub├│stwie. Ich zarobki w skali rocznej nie przekraczaj─ů 7372 $ na rodzin─Ö.

    Najwa┼╝niejszymi celami o┼Ťwiaty ameryka┼äskiej na 2000 r., w ┼Ťwietle deklaracji prezydenta i gubernator├│w (1990), s─ů:

    kszta┼écenie wszystkich dzieci i m┼éodzie┼╝y zdolnej do nauki, rozpowszechnienie szkolnictwa ┼Ťredniego (90% grupy wieku ma zosta─ç przynajmniej absolwentami szko┼éy ┼Ťredni─Öj),

    podniesienie poziomu nauczania języka angielskiego, matematyki, nauk przyrodniczych, historii i geografii, by absolwenci szkol byli dobrze przygotowani do wypełniania ról społecznych i zawodowych,

    uczniowie ameryka┼äscy maj─ů zdoby─ç I miejsce w badaniach por├│wnawczych osi─ůgni─Ö─ç szkolnych w naukach przyrodniczych i matematyce,

    ka┼╝dy doros┼éy Amerykanin b─Ödzie mia┼é wiedz─Ö i umiej─Ötno┼Ťci wystarczaj─ůce, by osi─ůgn─ů─ç sukces w globalnej gospodarce XXI wieku i by─ç przy tym obywatelem, kt├│ry b─Ödzie zna┼é dobrze i respektowa┼é swoje prawa i obowi─ůzki,

    amerykańska szkoła będzie wolna od narkotyków i gwałtów

    Charakterystyczn─ů cech─ů o┼Ťwiaty ameryka┼äskiej jest skrajna decentralizacja. W kierowaniu systemem o┼Ťwiaty bior─ů udzia┼é w┼éadze stanowe i lokalne. Rz─ůd Federalny ani me kontroluje, ani nie finansuje o┼Ťwiaty. Tak stanowi Konstytucja.

    W┼éadze federalne s─ů odpowiedzialne za tworzenie prawnych regulacji w obr─Öbie o┼Ťwiaty, dotycz─ůcych przede wszystkim mniejszo┼Ťci narodowych oraz niepe┼énosprawnych. Wspieraj─ů r├│wnie┼╝ badania naukowe dotycz─ůce edukacji. Nie ma wi─Öc w USA systemu o┼Ťwiaty publicznej, zarz─ůdzanego centralnie. Nie oznacza to jednak, ┼╝e Rz─ůd Federalny nie interesuje si─Ö o┼Ťwiat─ů. W┼éadze wykonawcze, ustawodawcze i s─ůdownicze Rz─ůdu Federalnego aktywnie uczestnicz─ů w tworzeniu polityki o┼Ťwiatowej dotycz─ůcej np. segregacji rasowej, alokacji pieni─Ödzy na o┼Ťwiat─Ö uwzgl─Ödniaj─ůcej potrzeby ro┼╝nych ┼Ťrodowisk, dost─Öpu do o┼Ťwiaty dzieci z rodzin biednych, dzieci upo┼Ťledzonych fizycznie lub umys┼éowo.

    Za poziom o┼Ťwiaty odpowiadaj─ů przede wszystkim w┼éadze stanowe. W praktyce jednak poszczeg├│lne stany przekazuj─ů znaczny zakres uprawnie┼ä w┼éadzom lokalnym (radom szk├│┼é lokalnych). Rady te kieruj─ů szko┼éami w spos├│b bezpo┼Ťredni lub zlecaj─ů nadz├│r nad szko┼éami odpowiednim agencjom zwykle powo┼éanym do tego celu. W 1991 r. by┼éo ponad 15 tys. takich rad w ca┼éym kraju. Ka┼╝da rada mo┼╝e tworzy─ç oddzielny system szk├│┼é lokalnych).

    Opr├│cz szk├│┼é publicznych istnieje dobrze rozwini─Öty system szk├│┼é prywatnych obejmuj─ůcy ponad 30 tys. szk├│┼é ro┼╝nych szczebli

    Koszty finansowania ameryka┼äskiej o┼Ťwiaty publicznej s─ů w oko┼éo 10% pokrywane przez Rz─ůd Federalny, natomiast w 90% przez w┼éadze lokalne (z podatk├│w). Mimo i┼╝ wydatki na ucznia znacznie wzros┼éy w ostatnim 20-leciu (prawie 4-krotnie w latach 1976-1996 z 1505 do 6600 S), to jednak widoczne s─ů znaczne nier├│wno┼Ťci w finansowaniu o┼Ťwiaty, wynikaj─ůce z poziomu zamo┼╝no┼Ťci terenu zamieszkania, a przecie┼╝ bogactwo i bieda s─ů rozdzielone nier├│wno prawie w ka┼╝dym kraju. Mo┼╝na przecie┼╝ ustala─ç bardzo wysokie podatki, a ┼Ťci─ůga─ç niewiele pieni─Ödzy i odwrotnie.

    W USA nie istnieje centralna w┼éadza o┼Ťwiatowa. Odpowiedzialno┼Ť─ç jest dzielona mi─Ödzy w┼éadze federalne, stanowe i lokalne. W Rz─ůdzie Federalnym istnieje jednak Ministerstwu O┼Ťwiaty (od 1867 r.). W rzeczywisto┼Ťci by┼éo to ma┼ée biuro wewn─ůtrz Ministerstwa Spraw Wewn─Ötrznych. W 1979 r. powo┼éano jednak osobne Ministerstwo O┼Ťwiaty z ministrem jako cz┼éonkiem Rz─ůdu Federalnego. Zakres w┼éadzy tego resortu jest niewielki, poniewa┼╝ inne resorty zajmuj─ů si─Ö r├│wnie┼╝ o┼Ťwiat─ů np. Ministerstwo Zdrowia, Rolnictwa, Obrony, Energii, Pracy, a nawet Narodowa Fundacja Nauki. Miedzy te resorty rozdziela si─Ö przynajmniej potowe federalnych funduszy na o┼Ťwiat─Ö1

    Edukacja zajmuje czo┼éowe miejsce w polityce spo┼éecznej i gospodarczej Stan├│w Zjednoczonych. Ponad 190 Amerykan├│w otrzyma┼éo Nagrod─Ö Nobla, a jedna z nowojorskich szk├│┼é ┼Ťrednich mo┼╝e poszczyci─ç si─Ö pi─Öcioma wychowankami laureatami wysokiego wyr├│┼╝nienia.

    Struktura systemu o┼Ťwiaty

    We wszystkich stanach o┼Ťwiata jest wolna od op┼éat w ramach obowi─ůzku szkolnego (6/7-16/18 lat). Wiek obowi─ůzku szkolnego bywa r├│┼╝ny nawet w obr─Öbie tego samego stanu. Na przyk┼éad w stanie Nowy Jork obejmuje grup─Ö wieku 6-16 lat, ale w samym Nowym Jorku i Buffalo zosta┼é przed┼éu┼╝ony do 17 lat, Rok szkolny w ca┼éym kraju wynosi 178 dni, a przeci─Ötne trwanie lekcji – 5,4 godz. dziennie.

    W wi─Ökszo┼Ťci stan├│w szko┼éa podstawowa obejmuje dzieci w wieku 6-11 lat. W rejonach szkolnych szko┼é─Ö ┼Ťredni─ů dzieli si─Ö na klasy ni┼╝sze i wy┼╝sze, w innych nie ma podzia┼éu, cho─ç istniej─ů np. szko┼éy po┼Ťrednie (middle school ) dla grupy w wieku 10 13 lat i uko┼äczenie ich prowadzi do wst─Öpu do wy┼╝szych klas szko┼éy ┼Ťredniej og├│lnokszta┼éc─ůcej, trwaj─ůcej 3-4 lata. Srednie szkolnictwo zawodowe ma podobn─ů struktur─Ö jak inne szko┼éy. Tego szczebla w danym rejonie. Uko┼äczenie takiej szko┼éy daje ┼Ťwiadectwo umiej─Ötno┼Ťci zawodowych w sumie po 12 latach nauki.

    W 1989r. 94% m┼éodzie┼╝y 17-letniej trafi┼éo do klasy XII, a uko┼äczy┼éo ja 74,1%. 20% m┼éodzie┼╝y ko┼äczy obowi─ůzek szkolny bez ┼Ťwiadectwa uko┼äczenia szko┼éy.

    Szkolnictwo wy┼╝sze sk┼éada si─Ö z trzech ro┼╝nych typ├│w szk├│┼é: kolegi├│w ┼Ťrodowiskowych, zawodowych lub technicznych szk├│┼é wy┼╝szych, uniwersytet├│w. Kolegia ┼Ťrodowiskowe oraz zawodowe i techniczne szko┼éy wy┼╝sze oferuj─ů 2- i 3-letnie programy nauczania, ko┼äcz─ůce si─Ö uzyskaniem dyplomu umiej─Ötno┼Ťci zawodowych, podczas gdy uniwersytety realizuj─ů 4-letnte kursy nauczania ko┼äcz─ůce si─Ö na poziomie studi├│w licencjackich.

    W 1989 r. na ameryka┼äskich wy┼╝szych uczelniach studiowa┼éo 13,8 min os├│b. Na uwag─Ö zas┼éuguje wzrastaj─ůca obecno┼Ť─ç na wy┼╝szych studiach starszych wiekiem student├│w (powy┼╝ej 24 lat), Nale┼╝y si─Ö spodziewa─ç, ┼╝e ten kierunek zmian utrzyma si─Ö w najbli┼╝szych latach.

    (more…)

    » System Akademicki USA

    Pierwszym i podstawowym stopniem akademickim jest Balchelor`s degree, którego uzyskanie wymaga z reguły czterech lat studiów i uzyskania przeciętnie 120 credits.

    Cz─Ö┼Ť─ç z uczelni dzia┼éa wed┼éug systemu semestralnego, natomiast cz─Ö┼Ť─ç oparta jest na systemie kwartalnym.

    Typ studi├│w prowadz─ůcy do uzyskania stopnia Bachelor okre┼Ťlany jest jako studia przeddyplomowe. Stopie┼ä ten jest warunkiem do uzyskania wy┼╝szego kt├│rym jest Master`s Degree. Wymaga on dodatkowych 1-2 lat studi├│w, kt├│re okre┼Ťlane s─ů jako dyplomowe. Opr├│cz zdobycia credits wymagane jest te┼╝ napisanie pracy dyplomowej, kt├│ra ko┼äczy si─Ö egzaminem ko┼äcowym (obrona).

    Najwyższym stopniem przyznawanym przez uniwersytety jest stopień doktorski (Doctor`s degree). Nadawany jest w wyniku zaliczenia programu studiów doktorskich i przedstawienia oryginalnej pracy naukowej w formie dysertacji. Obejmuje on przeciętnie 2 lata studiów, oaz dodatkowe 2-4 lata na przeprowadzenie badań, napisanie pracy i jej obronę.

    Wyr├│┼╝niamy dwa typy uczelni wy┼╝szych:

    • szko┼éy wy┼╝sze oferuj─ůce czteroletnie programy studi├│w przeddyplomowych

    • uniwersytety oferuj─ůce studia przeddyplomowe i dyplomowe.

    R├│┼╝ni─ů si─Ö one mi─Ödzy sob─ů wielko┼Ťci─ů, profilem dzia┼éania i statusem w┼éasno┼Ťciowo prawnym.

    College s─ů z regu┼éy mniejsze od uniwersytet├│w i ich podstawow─ů misj─ů jest kszta┼écenie. Dzia┼éalno┼Ť─ç uniwersytet├│w jest szersza i obejmuje te┼╝ prowadzenie dzia┼éa┼ä naukowych oraz oddzia┼éywani na ┼Ťrodowiska pozaakademickie.

    Jako┼Ť─ç kszta┼écenia jest ta sama.

    Szczegółowa klasyfikacja:

    Uczelnie nadaj─ůce Stopnie Doktorskie

    Uczelnie oferuj─ůce studia na poziomie przeddyplomowym i dyplomowym jednak bez doktoratu.

    Uczelnie oferuj─ůce wy┼é─ůcznie przeddyplomowe progray studi├│w

    Instytucje o zw─Ö┼╝onym profilu dzia┼éalno┼Ťci┬á akademie wojskowe, szko┼éy teologiczne, szko┼éy in┼╝ynierii i technologii oraz szko┼éy o dwuletnich programach studi├│w

    System punktowy w szkolnictwie wy┼╝szym polega na zdobywaniu punkt├│w za obecno┼Ťci na zaj─Öciach, za aktywno┼Ť─ç, napisane prace, pomy┼Ťlnie zaliczone kolokwia itp. Zdobycie okre┼Ťlonej ilo┼Ťci punkt├│w pozwala na zaliczenie roku.

    Szkoły Zawodowe

    Wi─Ökszo┼Ť─ç program├│w kszta┼écenia zawodowego jest realizowana w szko┼éach ┼Ťrednich, w kt├│rych splataj─ů si─Ö elementy kszta┼écenia og├│lnego i zawodowego. Oko┼éo 60% m┼éodzie┼╝y w wieku 16 lat ucz─ůcej si─Ö w szko┼éach ┼Ťrednich og├│lnokszta┼éc─ůcych przynajmniej 2 lata dokszta┼éca si─Ö w zakresie zawodowym, Na podkre┼Ťlenie zas┼éuguje, ze w USA jest znikoma liczba ┼Ťrednich szk├│┼é zawodowych (225). Kszta┼éceniem zawodowym zajmuje si─Ö przede wszystkim przemys┼é. W programach organizowanych przez ten sektor uczestniczy┼éo w 1986 r. prawie 37 min robotnik├│w.

    Rynek us┼éug o┼Ťwiatowych oferuje tak┼╝e wiele program├│w zawodowych na poziomie wy┼╝szych klas szkopy ┼Ťredniej. Uczestniczy w nich prawie 9 tys. agencji kszta┼écenia zawodowego. Aktywne s─ů r├│wnie┼╝ w tym zakresie ameryka┼äskie wy┼╝sze uczelnie, daj─ůc szanse uzyskania licencjata, a nawet magisterium w obr─Öbie szeroko poj─Ötej przedsi─Öbiorczo┼Ťci zawodowej.

    Szkoły specjalne

    Programy kszta┼écenia niepe┼énosprawnych fizycznie lub umys┼éowo w wieku 4-21 lat zacz─Ö┼éy dopiero by─ç wprowadzane w latach siedemdziesi─ůtych w nast─Öpstwie odpowiednich regulacji prawnych, zw┼éaszcza ustawy o dzieciach niepe┼énosprawnych z 1975 r. Prawo nakazuje identyfikowanie dzieci niepe┼énosprawnych i organizowanie o┼Ťwiaty dla nich w warunkach integracji z dzie─çmi pe┼énosprawnymi, o ile to tylko jest mo┼╝liwe. Dzieci o wysokim poziomie upo┼Ťledzenia otrzymuj─ů pomoc w szpitalach, domach rodzinnych i w specjalnych plac├│wkach, powo┼éanych do tego celu. Rodzice nie s─ů obci─ů┼╝ani ┼╝adnymi kosztami zwi─ůzanymi z nauk─ů swoich dzieci. Podobnie bezp┼éatna jest pomoc lekarska, transport dzieci do odpowiednich plac├│wek medycznych i o┼Ťwiatowych. Organizacja o┼Ťwiaty i opieki nad dzie─çmi niepe┼énosprawnymi jest wa┼╝n─ů, spraw─ů dla w┼éadz stanowych, poniewa┼╝ liczba tych dzieci wzros┼éa w 1987 r. do 4,4 mln. (more…)

    ›Translator‹

    Polish flagEnglish flagGerman flagFrench flag

    :: Waluty ::

    NBP
    2017-09-21
    USD - 3,5975 PLN
    AUD - 2,8637 PLN
    NZD - 2,6363 PLN
    CAD - 2,9173 PLN
    GBP - 4,8540 PLN
    // //

    :: Search ::

    :: Meteo ::

      New York City
    • New York
    • Overcast
    • Temperature: 7°C
    • Humidity: 56.7%
    • Wind: Calm
    • Dew Point: -1°C
    • Visibility: 13km
    • Clouds: Overcast
    • Barometer: 995 hPa
    • Sunrise: 6:50 am GMT
    • Sunset: 6:57 pm GMT

    :: Topics ::